目前的存在是强制性的吗? EM Strasbourg让老师选择Post de blog

作者:京汴木

<p>在Facebook上,吸引到邻居的杂音耳朵,iPhone和...手指轻拍剩下的当然公约的放松和新技术发展的眼睛在报告厅挤高等教育交换学生以最快的速度,和教师的行为有时会感到无奈鉴于这些发展似乎宣告了一场革命,管理的斯特拉斯堡学院(EM斯特拉斯堡)决定的角先取公牛,诊断承办商,由这些新的行为特别推挤警报,领导EM斯特拉斯堡发动老师和同学聚会的568人的证词的大型调查,学校已取得的成果公开星期五,12月7日,在巴黎“我们正在看到正在改变我们实践的新学生行为,”St说Rasbourg第一观察:“同学们都想要向右走,在正确的时间,”伊莎贝尔巴特,学校突然的总干事说,EM斯特拉斯堡适应他与他们举例沟通的方式:实习或为了在国外学习,而不是在三个月前组织一次信息会议,学校计划将Facebook群体倍增,这使得信息更接近事件“它运作良好紧张局势正在平息......“,Barth女士第二观察说:”学生不再需要原始信息他们到处都找到了“这意味着他们认为某些课程是多余的,要么他们不参加,要么他们来到那里做其他事情根据研究结果,8.3%的学生没有经常按照课程这个比率在第二年甚至上升到12.4%为了证明自己的合理性,弃权者把“应用教育学正在进行中”(34.4%,因为老师是一个坏老师,或者他没有掌握他的班级,说学生),“课程内容”(28.9%) )或“个人原因”(20.1%)在某些情况下,这些也可能是与组织相关的原因:课程在当天太早开始(25.6%)或没有罚款在缺勤的情况下(22.4%)当然,那些不听课程的学生,一直都有,但是今天,新技术为他们提供了多重漏洞这些行为突显了Barth女士,然而,对于年轻人来说,我们并不是一样的“我们都是一样的”,她说</p><p>那些说他们再也不能容忍学生在课堂上写电子邮件的老师在会议期间也这样做了! “第二句话,学生自相矛盾地非常重视出席问题......当前存在的问题”对他们来说仍然是非常有价值的,“巴特女士最后说,该研究强调”大学的伟大否认一说,总经理:卓越教育被认为是不是老师研究员工作教学法的一部分,被认为是一种副产品现在它是两个应该共同发展的技能......“怎么办</p><p>学校尝试建立一种新的教学合同在几个理由赋权学生创新“作为一个学生的作业,一份真正的工作,”伊莎贝尔·巴特认为EM斯特拉斯堡任务,今年以来,以使他们的工作关于他们的“工作”交流日是关于可持续发展,歧视和道德的交流日学生将不得不通过在线课程的自我培训继续他们的反思伴随教师研究特别提出强调教育的重要性,学校要“建立与教师教育研讨会,学习协议将举行他们的注意力,专家将提供给他们实现”他们目前的“一个微妙的,因为操作的审计教师可能不愿意在他们的A级合同中承认第三方EM斯特拉斯堡的学生将要求老师和学生就一种方式达成一致意见:当前的存在是强制性的吗</p><p>将实施哪些制裁和一致的评估</p><p>中心思想是连贯性我们需要老师和同学知道该怎么坚持行为的整个范围是可能的,但EM斯特拉斯堡确保一旦成立,该规则将得到尊重图表也会比其他自由派教授更宽/刚老师的老师是谁给免费参加他的课程可能是在延迟等</p><p>根据这项研究,教师(41%的永久和独立订约47%)顽固性在很大程度上有利于系统的规范大多数学生(42%)更喜欢自由系统奇怪,对吧</p><p> BenoîtFloc'h,当我进入一间教室时,我打开我的干扰器,它就像在课堂上的伯爵夫人一样,在学生面前说话!你不感到羞耻吗</p><p> 🙂,上面写着这篇文章如火如荼甜讽刺......呵呵笑,我的时间也没有互联网,现在的信息是任何地方访问和瞬间,人们不禁要问,终于什么的去点课程因为很少看到和回顾拍摄过程会清除净汇总管理思想通过最后一段加冕除了考虑隐藏的选项或句子的非常规的解释空虚,在多数都是内50%和少数民族超过50%你对管理思维的看法让你看到只有“隐藏选项”的错误,即对问题没有意见的事实</p><p>在我看来,它显然暗示它是一个相对多数</p><p>隐藏期权的存在,这是管理思维的“透明度”吗</p><p>或有30%“反对”,其余弃权......所以多数群体更喜欢自由和为40%革命性的教学理念:如果我们要求学生注意和工作学习呢</p><p>革命确实转变学生进入复印机,什么革命我从来没有见过一台复印机学会工作,但我可能误解了操作复印机我仍然刻苦钻研和密切经常光顾恭喜你才明白为什么在大多数情况下,在amphi中的存在是无用的...如果老师满足于读取聚合物是远远不是总是如此,那是没用的但是我也看到了教师在其演讲厅从第2场被清空:它是一种职业,教师,而不是一味的研究员,即使在洛桑大学,我非常有才华的范围内,严格禁止以下属现场课程的验证换句话说:我们要求学生工作,而不是亲自到场所以如果对于一些学生来说,身体存在是有用的,他们会来,如果是其他的话是没用的,他们不来和科佩斯不同所以它以n迫使教师反思他们在课程实施教学,吸引了世界......搞怪,你可以取代“洛桑大学”任何法国学校和你的评论都是正确的(禁止强加目前的存在),但在这种情况下毫无疑问,它将被视为法国大学工作严重的证据......为什么教师会吸引 - 他们是世界的,如果被理解为学生不需要在课程中出现</p><p>因为我们不再是高中,所以我们是学生,所以如果一门课程建设得很好而且很有趣,我们有成熟的时间来感兴趣并且我们去了,这对我们来说很有用,我们知道吗</p><p>如果我们没有这种成熟度,或者课程很糟糕,我们会留在家里,我们工作的地方,而不是打扰那些前往演讲厅的人</p><p>所有的设施和作为学生,我发现它非常好,特别是在“一般”类型的生态管理或社会中,每个人都去,有一半的人不在乎,它避免了痛苦被迫来了,是防止严重的跟随另一所学校的儿子的爸爸7500年€等待爸爸拿起电话找到小窝点谁仍然一无所知,什么也不儿子的爸爸谁做了准备并成功通过了比赛亲爱的复杂朋友,你能说得多吗</p><p>每年7500欧元,商学院对竞争的要求不高!曾几何时,有更多的地方比考生对学校的竞争称为贸易......我不知道我们是今天,如果你不能确定一个时间,然后不要评论+ 12 000元在HEC我的朋友;您是否会说要求更低</p><p>荒谬只谈你所知道的!这些现代获奖者的社会起源怎么样</p><p>我们应该看到他们的文化资本的影响吗</p><p>不,当然“成功”仅仅是由于“好处”大家都知道-E ...如果家庭文化资本让年轻人成功比别人好,这不是很大的学校,招募文化资本需要批评,这是学校的系统,使人类的这些裂痕的张开坏讲座的失败</p><p>典型的法国制造...重要的不是考试的水平存在是我的想法告诉你正在运行的学生,所有你碰到它的发展你会和你读那么你的邮件出现......你刚才不是否担心的当然是学校的网站上,但要注意的考试是为大家反正同样重要的是,我觉得荒唐的TP要求学生在个人而言,我不能忍受出现的是那些谁过程中来聊天,但那些谁不在场所有那些谁不来,并通过他们的检查是正确的不要打扰我,那些谁不来,错过他们的考试应该看到如何正确的它较少的积极进取的学生:这不一定是一个谁相比,其他人在做的过程中,如果开发出悲剧知道在网上很容易找到的东西,学生检测赶快来,是(相对)的关注也避免在正在进行的继续教育“老人造尽头”,它是不可能有细心的学员它们都依赖专业应急未听他们的电子邮件和Skype上聊天不污辱学生随便当他们的父母具有完全相同的行为,现实是强制性的想法花费先锋仍然是一个开拓者,终端仍然是一个里程碑式的演员会跳舞我自1997年以来茶莱奥尼明星X档案 - Screenrush的http:// wwwallocinefr>明星>全明星>美国茶莱奥尼(茶Pantleoni),女演员,执行制片人,执行制片人发现他的传记,他的职业生涯零售和所有她在一系列打她的消息(这说的时间)称为赤裸真相我法比奥拉鹈鹕罗伯特拉鲁斯,我把ü ñ松狮犬属于距离GuyMôquet,我发现老爷车钥匙洛朗·巴菲我莱昂新郎威卢克斯布隆丹伊斯特伍德说,以椅子,我对蘑菇拉脱维亚运行在罗马尼亚和保加利亚微小R2为镀窗户轻轻“朋友! “大多数学生(42%)更喜欢自由系统奇怪,对吗</p><p> “奇怪的,事实上,大多数42%......,适用于他们的多数学生来决定教学的规则</p><p>令人震惊的在他们的教育责任“负责任”的一个更坏的宣传,为EM斯特拉斯堡该放弃,因为学生不一定是问题!为什么系统工作而不再有效</p><p>原因很简单,这个社会是在与老师约定发生变化,系统不会随之改变,所以对学生的选择(谁在这个年龄段有一定的成熟度),决定“彻底改变”该系统似乎是我的一个好主意,我不会和我管理得很好在家里工作,如果教学大纲是在讲座中全面,谁听了2小时和学生教授指出,如果课程写得很好,不需要这位老师的实际存在这种方法首先应该是学生的学徒训练,最好的支持是他可以得到的最好的支持,教师在遇到困难或有其他问题时给予支持,至少在更高的TP教师,一旦学生看到他的材料,它没关系但是无论如何,在大多数情况下,我们从来没有时间看到我们的材料所以它回来了相同的,TP的成绩好,然后我们在封锁中做所有事情......在考试后忘记90%,悲伤这并不奇怪在第一年之后走在演讲厅的一边散步当然,课堂上的人很少有一个系统,在法国的所有医学系都称为“ronéos”,可以追溯到几十年前的时间表,两个促销学生参加课程为了遗骸,它是重复的它可以通过确保有时会侵入医院的医院来做我们想要的时间而且无论如何因为我们已经在第一年就被选中了能够以超快的速度吞下大量知识的能力可以在考试之前轻松抓住至于第四年,第五年和第六年,为了训练,通常更好地处理由教师学院出版的书籍,并完成根据HAS的建议和共识会议的内容,听取老教师的反应,他个人对这种病理学的假设正是如此!在我的第二年之后,我从未上过课,但有例外!没有任何教学法的医学老师互相倾听谈话,浪费时间,其他人都在图书馆当我轮到我做这些课程时,我是以临床病例的形式做到的,比在线重读网上更有趣...医学课程做得很差,但大多数学生在家里认真工作,实习比赛,confs等到期......如果我的学生不上课,如果他们敢于联系/发短信/触摸自己等我将他们培养成考试它确认在这些“大”学校(斯特拉斯堡</p><p>!</p><p>! ),重要的是进入......之后,我们出来了! “如果我的学生不来上课,如果他们敢于联系/发短信/互相接触,我会让他们在考试中崩溃</p><p>”这句话简直就是零如果老师设法捡到它200名学生在圆形剧场和其他人没有注意,或多或少有趣的科目,或同一科目,一些教师可能会在想要“植入”学生之前质疑自己这是不够的好要成为一名好老师,如果在我的学生时代,我理解它,有些老师在攻击学生之前没有任何困难去了解它无论教学形式如何,要获得知识我必须在某个时间或另一个教师研究员工作我不是为了在讲座中强制参加,但我仍然怀疑所有学生客观地判断其相关性的能力课程内容特别是与原始信息来源相比,一切都不是那么简单,无论是在互联网上还是其他方面,无论如何,教师的所有工作都正是利用他的经验来获取,对要传递给学生的​​信息进行排序,塑造和优先排序,目的是最终培养与学位相对应的特定技能</p><p>很明显,教学方法必须发展,但开发替代方法需要时间和看到的东西很物质的方式,它们是包含在我们的服务......作为反正,它会更少小时面对面的前面的几个小时,他将不得不演变事情,通过整合新技术,但也意识到这些与更大的参与 - 和问责制 - 齐头并进在无框架工作阶段的udiants,......以及不同形式的工作 - 我希望得到认可...... - 对于教师来说除了讲课方面,我也深信的保持贸易机会教师和学生之间以最小的相互尊重的持续报告厅的重要性(口头或其他方式),如果老师好,它会对末端,任何一所学校如果演讲厅是空的,教师应该质疑我们有时候觉得老师喜欢研究,他们做他们的课程的眼泪,因为他们有教学时间......在个人层面上,很明显在课堂上上课更好么</p><p>因为我们被其他有动力的人所包围,我们可以分享对课程的反思!所有我们提前后,ESC斯特拉斯堡不是最有名的学校,填补但是,嘿,这远非一个伟大的学校是一个平庸的ESC,....